“教育家长学习怎么玩儿”,我们基于这个理念做的这档节目。

我们的节目就是教家长学会怎么带孩子玩儿,在玩儿中提高学习兴趣,培养人格。

我们教学“玩儿”, 学“玩儿”而不是“玩玩具”,我们一定要反复提醒自己是学习“玩儿”。 我们节目第一句话总是:教家长学习玩, 怎么带孩子玩。

每天要重复这句话。

我们会做一些访谈,我会谈一个体会:

从我的生活经历中,我感到中国的家长最缺乏“玩儿”,他们从小就没有认真玩儿过,没有玩儿的机会, 不知道怎么玩儿,不会玩儿。

那现在大家都有钱了,我们是不是会“玩儿”了呢? 没有,你看市场上的中国玩具,哪有什么是有趣儿的?是益智的?是寓教于乐的?

无论从美上, 还是从这个智力训觉上,我觉得非常不够。

另一方面, 即使有了好的玩具,家长们也不一定会选择, 不会按智力发展特点来选择合适的玩具。

家长仍然买的是那些没美感、弱智的玩具;

这就是咱们提出的节目制作和内容推广、商品销售观点的基础。

我们希望,我们带领家长们,学会玩儿, 学会为孩子选择玩具;

通过玩玩具锻炼协调能力,实现感统协调,提高智力、注意力、观察力、理解力、记忆力等等。。。

其中比如:关注度训练、记忆力训练,还包括各种的基础训练,每个玩儿背后都藏着一个道理在后边。

我们将为家长针对一个玩具一个玩具来讲

0-1岁宝宝的发展重点:

  1. 1-2个月是宝宝视觉发育初期即黑白关键期的到来,,可以提供- -些黑白卡片让宝宝视觉得到满足以及 认知;
  2. 2-3个月主要锻炼宝宝的抓握能力,触觉感知,手的力量,可以提供各种材质容易抓握的玩具(曼哈 顿球,手抓球,捏BB棒,可以按的玩具);
  3. 3-4个月是宝宝口腔发育的关键期,口的触觉,用嘴巴认识世界,了解外界各种物质的属性,可以提 供牙胶型玩具缓解不适;
  4. 4-5个月可以提供- -些有声音的小布书给宝宝读绘本打下基础;
  5. 6-12个月引导宝宝辨别声音的方向,培养听觉注意力以及手眼协调能力,可以是旋律优美的音乐盒, 也可以是拨浪鼓,或者小沙锤(注意声音要有节奏,柔和动听,不是乱摇,如果刺耳,孩子就会失去兴 趣)

1-2岁宝宝的发展重点:

  1. 12个月的宝宝学习舀的动作(舀什么家长自己决定),通过舀来锻炼宝宝三指捏的动作;
  2. 13-14个月可以让宝宝多翻书看书,助于宝宝手眼协调发展。也可以搭积木,套塔来让宝宝搭,让 宝宝感知大小,增强空间感;
  3. 15个月让宝宝学会三指塞,例如塞雪花片,锻炼宝宝手部精细动作,也可以让宝宝玩能匹配形状的 玩具,锻炼宝宝的分辨能力;
  4. 16-18个月可以让宝宝夹夹子,夹兵乓球,以及敲的玩具,锻炼宝宝的抓握力量和手臂力量;
  5. 19-21个月可以教宝宝穿木珠,提升宝宝双手合作能力和手眼协调能力同时还可以培养宝宝的专注 力;
  6. 22-24个月可以让宝宝玩更难的形状嵌板,还可以让宝宝插连环扣,插雪花片,切切乐等,提升宝 宝的专注力,增强手眼协调能力。

2-3岁宝宝的发展重点:

  1. 2岁到3岁是一个孩子遵守行为规范的关键期,又叫纪律关键期。 从心理学角度来看, 这段时间是孩子人生的第- -个反抗期。这时候,孩子会走路,会说话,有较强. 的自我意识,对自己的东西很有“占有欲”,可以用各种词汇表达自己的情绪,开始学习社交和独立,能主 动跟小伙伴打招呼,但对父母还有很强的依赖性。
  2. 2-3岁可以提供- -些分类的玩具,让宝宝学会分类,秩序等行为方式,从小建立秩序感,培养他的自 立能力;
  3. 2-3岁的宝宝可以开始玩迷宫类的玩具,如磁性迷宫,迷宫球等,小小的迷宫锻炼宝宝空间定位方向 的能力,提高专注力,培养解决问题的能力,还可以很好的锻炼宝宝的情绪力。
  4. 2-3岁的宝宝还需要培养平衡感知能力, 手眼协调能力,以及抗挫能力, 像大力土叠叠乐这类的玩具 就很好的锻炼宝宝各种能力,还能培养宝宝的耐心哦;
  5. 2岁宝宝必看的绘本书有《我们的身体》一了解自己的身体,《肚子里有个火车站》一专治吃饭快的 宝宝,《鳄鱼怕怕牙医怕怕》一专治不爱刷牙的宝宝,《我的情绪小怪兽》-宝宝情绪管理,《大卫,不可 以》-宝宝的行为管理,《谁藏起来了》一专注力想象力记忆力;
  6. 2岁开始还可以为宝宝提供拼图类、积木类、七巧板、彩色圆柱体等,有助于发展宝宝解决问题的 能力,专注力和思考能力。

3-4岁宝宝的发展重点:

  1. 3岁到4岁是孩子能力大爆发的关键时间段,也是父母帮助孩子快速提升能力的重要时间段。
  2. 3-4岁的孩子喜欢把物体垒高,推倒,再垒高,再推倒,并在重复垒高的过程中细心观察,这是因为 他们进入了垒高关键期,正在通过这样的行为建立三维空间的感觉。建议家长在此阶段细心观察孩子的 日常行为表现,当发现孩子对垒高产生兴趣时,抓住机会,多给他提供-些可用于垒高的玩具,多带他 玩一些有关垒高的游戏,以帮助他更好地建立三维空间的感觉。
  3. 3-4岁还是孩子的涂鸦关键期,处在这个年龄段的孩子特别喜欢涂色、涂鸦、乱写乱画(比如画一些 不规则的梨形、圆形、以及螺旋形等简单的形状》在家长眼中的乱写乱画, 实则正是孩子释放艺术天性, 以及学习运笔,锻炼手部控制能力,为日后书写打基础的重要过程。建议家长在这个阶段给孩子提供一 些涂色书和绘画的工具,训练宝宝审美能力,色彩搭配能力与视觉传达能力。发挥宝宝想象力创造力认 知力,培养宝宝的观察力和专注力, 锻炼宝宝的耐心。
  4. 3岁之后,随着手的功能逐渐完善,孩子还会进入剪、贴、涂的关键期。建议家长充分给予孩子进 行剪、贴、涂等手工活动的条件,让他们多多练习对双手的使用,以提升他们手部精细动作和手眼协调 能力。
  5. 3.4岁的孩子往往还会变成"十万个为什么”,这是因为,他们进入了“逻辑思维"关键期,当我们一-次 次给孩子解答时,孩子开始出现了逻辑思维,孩子正是通过这样一问一答,在认识客观世界的同时也发

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